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- 支持5.2.2聲道
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商品訊息描述
套組包含擴大機一台主喇叭一對環繞掃地機特價商品暢銷商品好康喇叭對中央喇叭一支重低音喇叭一台落地式喇叭中置環繞重低音比價人氣商品
商品訊息特點
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下面附上一則新聞讓大家了解時事
北港五金賣場火災 警消救出6名窗邊待援受困者
北港五金賣場火災，警消救出在窗戶旁待援6人。雲林縣消防局今天表示，受困者立即阻絕濃煙竄入，靠窗邊待援，與消防人員通話，得以即時找到，成為獲救關鍵。
雲林縣消防局指出，昨天深夜11時多獲報，北港公園路1處五金賣場火警，警消出動北港、元長、虎尾等10分隊、21輛各式消防車、42名消防人員馳往搶救，在今天凌晨1時多殘火處理結束，燃燒面積100平方公尺，起火原因及財物損失鑑識中。
消防局指出，受困6人，5人輕傷，其中56歲女性轉送台中中國醫藥大學附設醫院高壓氧艙治療、34歲女性及3名小孩轉送彰化秀傳醫院診治、1名50歲女性已出院。
消防局表示，這場火警建築物是2層樓鐵皮屋，賣場主人指稱6名大人小孩親友受困，指揮中心靠著與報案受困者之一的34歲女子通話約50分鐘，持續安撫、掌握建築物內部情況、受困人員位置等，引導現場警消人員迅速救出。
北港消防分隊長吳宗憲表示，6名受困者得以全數救出，關鍵在火場求生方法正確，當發現逃生通路受阻，立即緊閉房門，避免濃煙竄入，並尋找及打開與外面相通的窗戶，聚集在窗戶邊等待救援，再者報案電話持續連通，引導消防人員迅速找到受困者，也是關鍵。
雲林縣消防局災害搶救科長吳宏毅指出，「小火快逃、濃煙關門、開介紹禮物窗待援」是必要作為，火警瞬間發生，濃煙竄起阻隔，若視線距離不到2公尺影響逃生，且濃煙隨時會致命，這時不能選擇逃生，要選擇關門、避難待救。
吳宏毅表示，火警發生同時會竄出濃煙，如果現場有安裝住宅火警警報器（一般住宅皆可安裝），當小火發生時，可及早發現且儘速逃生，若未安裝警報器而錯失先機，後果可能就難以預料。（中央社）
AI將納正式課綱 台灣人才、教材準備好了？
2019年全球AI產業，產值預估將達到1.2兆美元，因應AI時代來臨，教育部計畫2020年要將AI課程，納入正式課綱，未來從國小到高中，都會有相關課程，鴻海董事長郭台銘，更喊出要打造「台灣版AI教科書」，台灣AI教育正要起飛，但現有的師資跟教材，似乎還有資源缺口。
翔隆航太公司飛行營運總監張睿宇：「水平的航線跟垂直熱賣商品必買的航線，那我們做一個交叉，包含一些消防管線，都非常的清楚，那我們就先從燈開始。」
空拍建築，紀錄3D影像，飛行攝影，不再只是紙上談兵。
翔隆航太公司飛行營運總監張睿宇：「油門往上飛就起飛。」
讓學生實際操作、體驗飛行，AI的相關理論課程，高中生也得學。
翔隆航太公司飛行營運總監張睿宇：「我們在業界對著客戶，他比如說對於航空測量，或是基本的飛行會有基礎的底子，那學生部分比較欠缺這一段，所以在前期的部分要補充這段的知識，要花一點時間，對，基本上我們也不可能講太深，都是一些比較淺顯易懂的方式讓學生理解，空拍機除了拍照攝影之外，還能夠帶來一些，給他們帶來一些想法。」
記者黃琲茹：「您知道我們的高中課程，已經有AI教育了嗎？在桃園的永豐高中這裡，有一個全台首創的『AI科技實驗班』，今天的空拍課程，就是請到業師來做指導，教導學生空拍飛行，或是透過程式編輯，自己走台步，這些都是AI實驗課程的一環，未來也會透過產學合作跟業界接軌。」
全台唯一的「AI科技實驗班」目前有10名學生，課程規劃以人工智慧、物聯網、APP程式設計等為主，升學課程占三分之二，專業課程三分之一，英文程度也要求，達到多益550分以上除了桃園，台南二中也跟和成大合作開發高中生的AI教材，了解人工智慧的監督式學習。
經濟部政務次長曾文生：「我們有非常多的可能性，存在這個領域。」
台灣人工智慧學校第四期開學典禮上，廣邀政商學界暢談AI鴻海董事長郭台銘，更是早就喊出，要打造台灣版AI教科書。
鴻海集團董事長郭台銘 (108.2.1)：「大陸上在高一的課本，他已經把人工智慧，人工智慧當作高一的必修課程，那台灣已經慢了，慢了我就乾脆說我們自己來，沒想到我們台灣有非常多人工智能的教授，共同編撰了一個我們台灣人工智能的一個高中的教材。」
大陸首見的中學生AI教材以「手腦結合」為主要學習方式，重視生活運用，課程包含圖片識別、聲音識別、視頻識別、電腦寫作及深度學習等而郭董計畫打造的「台灣版AI教科書」，是用台灣角度去看AI，計畫先印3萬本送給學校免費使用，最近就會問世。
台大資工系教授張智星(108.2.1) ：「甚至進一步，請所有老師，來錄音錄影，把它錄下來，做永久的保存，沒辦法來親自上這門課，或他們老師，可能在這方面專長不夠，那就可以上網直接用看得方式來學到這塊。」
現有的人工智慧，大多建立在「機器學習」的架構上，透過大數據，讓電腦，可以做出預測，當AI變教材，老師也得先當學生。
台灣人工智慧學校執行長陳昇瑋：「人工智慧就連產業界都是剛接觸，那如果我們要現有的師資，國小國中高中老師直接讓他們變成懂AI，而且可以教學，的確是一個很大的一個挑戰，那我們不曉得學生在這方面是不是準備好了，人工智慧你教完了是不是有配套措施，讓這些學生在學完人工智慧後，有沒有一個場域或實驗課，讓他們可以學以致用。」
人工智慧走向教育，不是只把紙本教材，變成科技產品，授課者的專業度，學生對於課程內容能不能理解吸收，都是AI向下紮根必須面對的挑戰。
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